Thường trực Tỉnh ủy Đắk Lắk yêu cầu khắc phục dứt điểm những tồn tại của ngành giáo dục

Trụ sở Sở Giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk. Ảnh: N.Giàu

Văn phòng Tỉnh ủy Đắk Lắk vừa ban hành Thông báo kết luận của Thường trực Tỉnh ủy tại buổi làm việc với Đảng ủy, Ban Giám đốc Sở Giáo dục đào tạo (GDDT) về kết quả thực hiện nhiệm vụ 6 tháng đầu năm 2026, công tác chuẩn bị năm học 2026-2027 và các nhiệm vụ trọng tâm trong thời gian tới. Buổi làm việc do Bí thư Tỉnh ủy Lương Nguyễn Minh Triết chủ trì, với sự tham dự của lãnh đạo HĐND tỉnh, UBND tỉnh cùng đại diện nhiều sở, ngành liên quan.

Theo Thường trực Tỉnh ủy, trong 6 tháng đầu năm 2026, ngành Giáo dục và Đào tạo đã bám sát chủ trương của Trung ương và của tỉnh, chủ động triển khai các nhiệm vụ chuyên môn, chuẩn bị cơ bản đầy đủ các điều kiện cho năm học mới. Chương trình giáo dục phổ thông 2018 tiếp tục được thực hiện đồng bộ; giáo dục mũi nhọn đạt nhiều kết quả tích cực; chuyển đổi số bước đầu phát huy hiệu quả trong công tác quản lý và dạy học.

Thường trực Tỉnh ủy Đắk Lắk yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục đại trà. Ảnh: N.Giàu

Thẳng thắn nhìn nhận những "điểm nghẽn" của ngành

Tuy nhiên, bên cạnh những kết quả đạt được, Thường trực Tỉnh ủy cũng chỉ rõ hàng loạt hạn chế, bất cập đang cản trở sự phát triển của ngành.

Đáng chú ý, chất lượng giáo dục phổ thông đại trà vẫn chưa đáp ứng yêu cầu phát triển trong giai đoạn mới. Khoảng cách về điều kiện và chất lượng dạy học giữa các vùng còn khá lớn, đặc biệt ở vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số. Chất lượng môn Tiếng Việt ở bậc tiểu học, môn Toán và Tiếng Anh ở THCS, THPT còn thấp; kỹ năng tự học của học sinh chưa đáp ứng yêu cầu, trong khi tỷ lệ học sinh bỏ học vẫn còn xảy ra ở một số địa phương.

Một trong những vấn đề được Thường trực Tỉnh ủy đặc biệt quan tâm là tình trạng thiếu và mất cân đối giáo viên. Hiện nhiều địa phương vẫn thiếu giáo viên các môn Tiếng Anh, Tin học, Khoa học tự nhiên và một số môn nghệ thuật. Trong khi đó, việc tuyển dụng, thu hút và giữ chân giáo viên ở vùng khó khăn chưa có giải pháp căn cơ, lâu dài.

Bên cạnh đó, hệ thống cơ sở vật chất ở một số địa bàn chưa đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục; hiệu quả phân luồng học sinh sau THCS còn thấp; chuyển đổi số trong ngành diễn ra chậm, dữ liệu chưa đồng bộ. Công tác quản trị tại một số cơ sở giáo dục còn hạn chế; việc đổi mới phương pháp dạy học và phụ đạo học sinh yếu có nơi hiệu quả chưa cao.

Đáng chú ý, Thường trực Tỉnh ủy thẳng thắn chỉ ra việc vẫn còn xảy ra tình trạng dạy thêm, học thêm; huy động các khoản đóng góp không đúng quy định; bạo lực học đường; vi phạm đạo đức nhà giáo và phát sinh nhiều đơn thư, phản ánh vượt cấp…

Khẩn trương khắc phục những vấn đề dư luận quan tâm

Để tạo chuyển biến rõ nét trong thời gian tới, Thường trực Tỉnh ủy yêu cầu Đảng ủy Sở GDDT tập trung xây dựng Đảng trong toàn ngành; nâng cao chất lượng sinh hoạt cấp ủy; tăng cường giáo dục chính trị tư tưởng, xây dựng đội ngũ nhà giáo trách nhiệm, tận tụy, chuẩn mực.

Đặc biệt, kết luận của Thường trực Tỉnh ủy yêu cầu ngành giáo dục khẩn trương khắc phục các hạn chế, tồn tại, nhất là những vấn đề dư luận quan tâm, báo chí phản ánh; xử lý dứt điểm các vướng mắc trong công tác tuyển dụng, nâng ngạch, giải quyết khiếu nại, tố cáo. Đề cao trách nhiệm người đứng đầu; xây dựng cơ chế đánh giá kết quả thực hiệnnhiệm vụ của người đứng đầu các cơ sở giáo dục gắn với chỉ số KPI của ngành.

Một nhiệm vụ lớn khác được đặt ra là rà soát, sắp xếp lại mạng lưới trường lớp theo mô hình chính quyền địa phương hai cấp, phấn đấu giảm tối thiểu 30% đầu mối cơ sở giáo dục công lập nhưng vẫn bảo đảm chất lượng dạy học và quyền học tập của học sinh. Việc sắp xếp phải hoàn thành trước ngày 30/8/2026 để kịp năm học mới.

Thường trực Tỉnh ủy yêu cầu Sở GDDT chủ trì xây dựng Đề án phát triển giáo dục đến năm 2030, trong đó đặt mục tiêu có ít nhất 80% trường phổ thông đạt chuẩn quốc gia.

Ba nhiệm vụ trọng tâm được xác định là xây dựng đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, mạnh về chất lượng; đẩy mạnh chuyển đổi số toàn diện; và không để học sinh bỏ học vì hoàn cảnh kinh tế khó khăn. Đồng thời, ngành phải rà soát, đánh giá đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục, kịp thời thay thế những trường hợp không đáp ứng yêu cầu hoặc để chất lượng giáo dục thấp kéo dài.

Đối với chuyển đổi số, Thường trực Tỉnh ủy yêu cầu xây dựng cơ sở dữ liệu ngành bảo đảm "đúng, đủ, sạch, sống, thống nhất, dùng chung"; tăng cường ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong quản lý và giảng dạy; phát động chiến dịch "100 ngày cao điểm chuyển đổi số toàn diện trong ngành GDDT" ngay từ đầu năm học mới.

Cùng với đó là tăng cường thanh tra, kiểm tra việc thực hiện quy định về dạy thêm, học thêm; quản lý chặt chẽ các khoản thu đầu năm học; xử lý nghiêm các hành vi vi phạm nhằm lập lại kỷ cương trong các cơ sở giáo dục.

Cơ sở vật chất tại một số điểm trường tại Đắk Lắk vẫn còn thiếu thốn. Ảnh: N.Giàu

Bảo đảm đầy đủ điều kiện cho năm học 2026-2027

Thường trực Tỉnh ủy yêu cầu UBND tỉnh chỉ đạo chuẩn bị đầy đủ các điều kiện cho năm học 2026-2027, bảo đảm đủ trường lớp, giáo viên, sách giáo khoa, thiết bị dạy học; tuyệt đối không để học sinh thiếu trường, thiếu lớp, thiếu giáo viên hoặc điều kiện học tập.

Tỉnh cần ưu tiên nguồn lực đầu tư cho giáo dục, bảo đảm giai đoạn 2026-2030 dành ít nhất 8.750 tỷ đồng cho ngành GDDT; tập trung phát triển cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, hạ tầng số và các công trình trọng điểm. Đồng thời, rà soát, tuyển dụng, bố trí giáo viên phù hợp; hoàn thành các điều kiện để đưa trường phổ thông liên cấp nội trú tại các xã biên giới vào hoạt động, bảo đảm khai giảng ngày 5/9/2026.

Thường trực Tỉnh ủy cũng yêu cầu rà soát quỹ đất, tận dụng tài sản công dôi dư cho giáo dục; nghiên cứu triển khai Chương trình Sữa học đường và bảo đảm 100% học sinh, giáo viên được khám sức khỏe định kỳ hằng năm.

Thông điệp xuyên suốt là ngành giáo dục phải đổi mới tư duy quản trị, nâng cao trách nhiệm người đứng đầu, khắc phục tồn tại kéo dài, tạo nền tảng thực hiện mục tiêu đột phá về giáo dục theo tinh thần Nghị quyết 71-NQ/TW.